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1.求夸人唱歌唱得好的经典语句,要搞笑夸张哦
1、歌声像一条柔软丝带，伸进黑洞里一点一点诱出深藏的记忆。
2、蔡琴的声音，有大河的深沉，黄昏的惆怅，又有宿醉难醒的缠绵。
3、此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
4、飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
5、余音绕梁，三日不绝。
6、抚节悲歌，响遏行云。
7、孔子闻 《韶乐》，三月不知肉味。
8、天阙沉沉夜未央，碧云仙曲舞霓裳；一声玉笛向空尽，月满骊山宫漏长。
9、男生：他用低沉的歌声唱出了春秋的美妙，夏冬的难忘。形容唱歌好听的句子
10、女生：她那宛如夜莺般的歌声，给人们带来了无限的幻想空间，让人们甘愿在她的歌声里流连，沉沦。
11、她的歌声像百灵鸟一样婉转悠扬、清脆悦耳.
12、他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田.
13、那激昂豪迈、催人奋进的乐章仍在耳边回荡，久久不能挥去.……
14、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
15、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。描写唱歌好听的句子。
16、这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。
17、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。
18、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。形容唱歌好听的句子
19、绕梁三日，余音不绝！
20、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
21、有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩！
22、这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。
23、在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。
16、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。形容歌声好听的句子。
17、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。
18、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。
19、有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。
20、犹如百灵鸟的歌声一般动听。
21、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
22、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
23、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。
24、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？
25、有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩！形容唱歌好听的句子
26、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
27、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。
28、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。描写唱歌好听的句子。
29、哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了……”
2.生活中夸长辈的成语词语句子
夸长辈的成语有：
老而弥坚 老当益壮 老马识途 老骥伏枥，志在千里 大器晚成 见多识广 精神矍铄 鹤发童颜。
夸长辈的句子有：
1、剑老无芒，人老无刚。
2、提琴虽老，仍可奏出好曲子。
3、乌球子树老来红，荷叶老来结莲蓬。
4、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
5、老将出马，一个顶两；听了老人言，不会受颠连。
6、树老半心空，人老事事通。
7、每个老人都抱怨世界在堕落，抱怨下一代的无礼和傲慢。
3.赞美一个人唱歌好听的句子
1、她的歌声像百灵鸟一样婉转悠扬、清脆悦耳. 2、他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田. 3、那激昂豪迈、催人奋进的乐章仍在耳边回荡，久久不能挥去.……4、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
5、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。描写唱歌好听的句子。
6、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。 7、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。
8、绕梁三日，余音不绝！ 9、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。 10、听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
11、犹如百灵鸟的歌声一般动听。 拓展资料：《无与伦比的美丽》 演唱：苏打绿 歌词如下： 天上风筝在天上飞地上人儿在地上追你若担心你不能飞你有我的蝴蝶天上风筝在天上飞地上人儿在地上追我若担心我不能飞我有你的草原你形容我是这个世界上无与伦比的美丽我知道你才是这世界上无与伦比的美丽天上风筝在天上飞地上人儿在地上追你若担心你不能飞你有我的蝴蝶你形容我是这个世界上无与伦比的美丽我知道你才是这世界上无与伦比的美丽你知道当你需要个夏天我会拼了命努力我知道你会做我的掩护当我是个逃兵你形容我是这个世界上无与伦比的美丽我知道你才是这世界上无与伦比的美丽天上风筝在天上飞地上人儿在地上追你若担心你不能飞你有我的蝴蝶我若担心我不能飞我有你的草原。
4.对某人唱歌唱的不错赞美的短句
1、她的歌声像百灵鸟一样婉转悠扬、清脆悦耳。
2、他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田。 3、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
4、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。描写唱歌好听的句子。
5、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！ 6、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。 7、听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
8、余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。
扩展资料：人类歌唱本能 你听过雨夜盲女的哀曲吧？也听过快乐的男女山歌对唱吧？这些人从未受过声乐训练，全他们的歌声也同样令你感动，因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。我在前面所谈的关于呼吸、发声、共鸣、高音的问题，一切都逃不出自然的条件，连带着一切物理条件，都是根据自然而产生的。
遗憾的是，我们却往往摒弃这种自然的条件，而去苦苦地找寻一些“捷径”、“秘诀”，那是很可悲哀的事。 歌唱家在歌唱时，喉头的作用虽属，但心力也可左右它。
在歌唱时，喉头的动作完全是自发的，歌唱家歌唱时，想唱什么音，声带张力与振荡次数就会完全与 思想吻合。发声时当然还要用横膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。
一个初生婴儿，根本不知道这些事，却能把那些力量用得很好。当他哭的时候，哭得很伤心；他笑时，又会发出悦耳的音调。
由此证明，人生本来就有一种天赋的能力，能够自由自在地并带有表情地使用我们的嗓子。 参考资料：百度百科-唱歌。
一首好歌，可以唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。下面是我收集整理的关于形容歌声好听的优美句子，欢迎大家阅读参考!
形容歌声美妙的优美句子1
1、 此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
2、 歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵;有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩;有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。
3、 屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽管我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。
4、 一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
5、 有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩!
6、 这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。
7、 霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
8、 歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
9、 歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌——
10、 那歌声从河对岸飘来，像一阵清风掠过我的心房;那歌声从乡村飘来，在城市的夜空荡漾，显得格外的不同凡响;那歌声从记忆中飘来，在我的生命中回放，点缀我的生活，点燃我的希望。
11、歌是人类灵魂的翅膀。歌，可以释放情怀，敞开心灵的窗户，放松心情，缓解压力。而听歌，对于我来说，是生活中不可缺少的一部分。
12、就这样，无数次一个人在校园的小径中穿行，听一支支歌曲从教室内，从一张张小嘴中传入我年轻的耳鼓。我于是相信，这一首首曲子不正伴着我从孩童走向青年，又从青年走向理想的巅峰吗?
13、每一次，她的歌声和舞蹈总是会带给我们不一样的快乐和喜悦。细心体验江映蓉的歌声所带给我心灵深处的一丝丝悸动，捕捉到了内心世界音乐的火花，才明白，倾听着映蓉美妙的歌声，伴着乐队的旋律，你会发现那首歌曲里依然残留着映蓉的声音。
14、无数次，一个人在校园的小径中静静地穿行，听小径深处一支支曲子袅袅婷婷地传出。走在校园里，是春风习习，柳丝飘飘;是目光盈盈，是歌声清亮;于是我便踏着年轻的节奏，尽情地畅想，尽情地漫游，尽情地享受校园赐予我的绵绵的独思……
15、喧嚣的街市少了一份夜的宁静与安谧，闪烁的霓虹灯向行人述说着心中的苦闷与凄凉。流行音乐便自然而然地成为夜生活的主角。大街小巷，充斥着嘈杂的歌声，让人心生躁意。
16、 耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水;歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花;歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
17、 她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
18、 哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通;及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的.精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了 … …”
19、 那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
20、 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
形容歌声美妙的优美句子2
1、“金色的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。
2、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为听歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，听着；世界上便只有歌声了。
3、音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。
4、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
5、环境压力下，音乐是浮木。
6、音乐是人类的第二语言。
7、昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
8、音乐是旅途上最好的充电器！
9、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
10、音乐就是记忆。
11、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。
12、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，听听恬静的曲子，是件非常enjoyable的事情。
13、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人平静！
14、音乐给人灵感，给人奋起。
15、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。
16、尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。
17、“Neptune”感情丰富的钢琴，铺阵通往回忆的长廊，伴随薄脆清亮的钟琴音色，回荡在深远辽阔的音场中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中满满的感谢和追忆。
18、每当听到喜爱的，我都会竖起耳朵细细地品味，产生共鸣时感觉全身的毛孔都张开了，试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维耳塞，让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程，从左边滑到右边，又从右边跳到左边，如此的seamless，如此的fantastic!
19、唱歌又唱戏，永远有朝气。
20、长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。
形容歌声美妙的优美句子3
1、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。
2、拥有阳光般温暖美好的歌曲。
3、一声清澈婉转的鸣叫暴露了枝上的鸟。只见它微微探出脑袋，那温柔优美的音符从看似坚硬的喙间流出，似在虔诚吟唱，又像在诉说一个神秘古老的传说。
4、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊!
5、宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息;又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
6、天籁之音。
7、山林间的小东西们被树叶隐藏了，但各色鸟鸣宣誓着它们对这片领土的占有权。这啼叫像精灵的歌声，不带一丝杂质，纯净而自然;又如山泉的嬉笑，褪去所有污浊，清脆而温柔。
8、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。
9、让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
10、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。
铺垫的拼音是 pū diàn。
释义：
1、铺放衬垫。
2、指铺衬坐卧之具的垫子。
3、指打通宫廷关节的财物。
4、商店﹑作坊在营业﹑生产上应用的器具杂物的总称。
5、为了让后文的意思表达的更清楚、更形象而做的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，但是并不等同于伏笔。
铺垫，也可指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件及出现的次要人物、事件、事物进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。
刘鹗《绝唱》中为了写白妞王小玉的精妙绝唱，在开头的4段里写了戏院的盛况、琴师、黑妞及品评人对黑妞与白妞的比较，这些都可以看做是为下文的主要描写对象---白妞的一种文学铺垫，一种烘托手法的运用。
近义词：
伏笔、铺设、奠定、衬托。
造句：
1.夕阳和晚霞是成熟了的朝阳和朝霞，是对下一个黎明的铺垫，是对下一个黎明的企盼，是太阳暂时告别大千世界的既简短又经典的象形话语。
2.在将近4米宽的桥上，铺垫着长短不一的木板，左右两边靠铁链固定，而桥下二十米处正是奔腾咆哮的帕隆藏布江，一掉下去，绝对瞬间不见。
3.别看书评区常有人讲，人过去了，应该铺垫，心情应该怎么样，但是这个地方不要长篇累牍否则吃力不讨好，连提意见的那人其实也不爱看。
这是一种教学方法，也就是把原来教师讲课的内容让学生来讲。可以指定学生讲，也可以让学生轮流讲。这种方法的理论基础是行为主义理论。
实际上，这种方法过去一直有老师使用。我自己上大学的时候就听说过这个教法了。也就是说至少在上世纪80年代就有老师使用这个教法了。
学生讲课，优点和缺点同时存在。所以虽然一直有老师采用，但是并没有成为主要的教学方法。而主要的教学方法一直都是讲授法，现在把这个方法称为“传统教法”，实际上传统教法也是多样化的。
当然和老师讲课比起来，学生讲课存在天然的不足，就是学生的学识不够和专业的把握能力太差，这是必然的，这样一来就会影响教学的深度了。这也是学生讲课通常是作为教学的辅助方法而使用的原因。
可见，作为家长来说，应该配合教师完成教学任务。俗话说隔行如隔山，教师怎么教学，应该让教师去把握（除非你确实懂教学），尊重老师的教学活动，这样可能才是明智的做法。
假如有这样的老师，这位老师不一般。看事物要看全过程。学习的全过程，老师教学的全过程。学生的预习段，听课段，总结段，练习段，作业复习练习预习段。这俩头段在家学习的，中间三段是课堂学习的三小段。学生讲是学生验证在家自学的情况是自我能力评估，是找出努力的方向。老师的任务是把学生漏掉的知识补全并指导在家怎样预习，作业，复习，练习，为第二天的学习作准备，这样的课堂是比谁自学好的课堂。这样的课堂过去就有。可以说是最好的教课设计，对学生来讲是学习主体体现的最好的课堂主角。成为学习的主人了。假如有这样的老师，学生有福了。老师做到了教是为了不教。
老师不讲课，让学生讲当然不合理。
因为讲课是一名人民教师的光荣职责，当老师如果课就不讲，那怎么理解师者传道、授业解惑这句话。
讲课是学生获得知识关键的一环，知识的重点、难点都会在讲课中体现出来，如果老师不讲，学生重难点拿捏不准，势必影响学生学习成绩。
当然，如果教师要训练学生能力，偶尔叫学生登台讲一次或者两次课也无可厚非。
以上仅为个人观点。
如果一节课中，老师不讲课，让学生讲课，而且经常这样做，这肯定是错的。
课堂教学模式，体现的是教学理念。
我们的课堂教学不是一成不变的，年纪大一些的人，熟悉以前的教学模式，基本步骤是，组织教学，引入新课；复习旧课；讲解新课；巩固练习；布置作业。这是源于前苏联教育家凯洛夫的教学理论。新课改以后，我们的教学思想发生了变化，强调以学生为本的教学理念。
以学生为本的课堂，是把学生放在首位，老师是帮助者，是引导者。明确了课堂谁在学？怎么学？学到什么程度？等一系列问题。明确了学生学习，应该更多发挥自己的主观能动性，因此，有了学生预习、展示和学生小组合作的环节。
但是，没有规定老师不讲课，让学生讲课。如果老师不讲课，老师的示范引领作用就没有了，老师的启发性讲解也没有了，学生的思维能力就不会提高。
学生在课堂学习过程中，需要展示交流，需要互相质疑补充。
课堂学习过程中，需要让个别学生到黑板上与大家交流自己的思维过程，引起其他同学的进一步思考或质疑。这是课堂教学的需要，不是老师不讲学生讲。
一名学生展示自己思考的过程，就是与其他人思维碰撞的过程。期间的质疑、补充、争论，很有必要。
学生的展示交流，除了在黑板上讲解外，也可以发生在邻桌两个同学之间或学生小组内。这个过程，老师是应该参与的，掌握节奏，保证突出主题。
课堂教学改革的实施，要提前让广大学生及家长清楚，目的、意义、步骤，不能仓促推进。
学校的任何一项改革，都要经过充分论证，要让学生、老师、家长，知道来龙去脉，否则就会被误解，就会有阻力，有的还会半途而废。题中的疑问，就是对课堂教学改革的典型误解。
要做好相关培训，搞好试点示范，然后适时推广。
“老师不讲课，让学生讲”的教学方法不是什么新鲜事，老早以前就有不少老师这样做。
“合理吗”？我讲一个廓清、6点主要合理性。
廓清说法：老师不讲课让学生讲，不是老师真的、完全不讲，只是有意识有选择性地让学生去讲。
合理性：
1，把老师一言堂的传统讲授变成有学生积极参与的开放式课堂，变沉闷枯燥为活泼生动；
2，学生被动地学清楚知识和主动地讲清楚知识并能让ta的同学弄明白，前者是学，后者是教，二者根本不在同一等量：会被动学习是刻板，会主动学习是创造；
3，让学生在更全面搞清楚知识来龙去脉的同时，也锻炼了胆量、自信、口头语言表达等多方面的能力；
4，使全班同学听课有新鲜感，在对讲课同学的比较中，明白他人优劣和自己要怎么学、怎么讲，提高自己；
6，合理的学生讲课，既可安排重点学生讲，还可安排学生轮流讲。
这6点，就是“老师不讲课让学生讲”的主要意义。
教育教学的形势发展非常之快，教师新人新思维新手段，都不是以前那个时代的做法。拿问题来说，老师不讲课，让学生讲。这样的问题提出来，问者是要褒奖老师创新还是要指责老师懒散？
过去的课堂上，利用学生领读，学生上台演板，学生帮老师检查作业这些事都是有的，但真正完全旁学生独立去给全体学生讲课，这事还真没有。合理不合理就不说了，根本就没经历过这事。
如果是同学们自己做 游戏 ，扮演老师角色，这很正常。如果是一种老师的懒散不作为，拿学生到课堂上敷衍，这样的老师就是失职。
老师是要讲课的，学生是该听课的。传授者接受者从可以本末倒置。关于这个问题，就说这个看法。不妥见谅！
合理。学生讲课，是自主合作探究学习的一种体现，是学法、教法的改革创新，有进步意义。
你所说的“老师不讲”，是不客观的。老师可能少讲，但是不会不讲的。
“教师不讲课”是不行的， “让学生讲”却不能一概而论，看是教授什么内容。“让学生讲”是教师教学的一种策略和智慧。
一、老师不讲课，“让学生讲”的教学策略大都适合复习课和作业评讲课，除了语文学科外，其它学科不适合新授课。
1.新授课意味着有新知识点需要传授和新的能力需要训练，由学生讲，弊端就多了。 如：讲不清楚、讲不透彻、甚至讲错、不能前后连贯、不能灵活揉进实际运用等等。老师要重讲，耽误教学时间和教学进度。再加上，人都有先入为主的思想，如果学生讲错了，会误导其他学生，教师纠正起来更困难。
所以，新授课还是老师讲为好。
2.复习课和作业评讲课就不一样，老师已经讲清楚了新知识点和新能力训练的关键点，重点难点都配有适当的训练来强化和突破，绝大多数学生是理解了的。 但是，理解了不等于会运用，暂时会运用不等于永久会运用。用学生讲课的方式，能让学生加深对新知识的理解，能增加新能力的熟练度，能让教师发现学生掌握得好的地方，也能让教师发现学生掌握得不好的地方。从新课标的理念来看，“学生讲”还能调动学生课堂参与的积极性性、能激发学生学习的兴趣、能培养学生口语表达的能力，从而突出学生学习的主体地位。
二、采用“学生讲”的策略，要注意些什么问题呢？
1.教师要精心策划，把“学生讲”当成自己教学的一个环节，而不是把课堂全部交给学生。
比如：我讲授《明湖居听书》时就运用了“学生讲”的教学策略。因为这一篇文章的一个重要知识点，就是学习用通感表现声音。通读课文后，我就先讲声音是用听觉器官来感受、无形无踪的特点，然后再举例讲解人的感觉器官是相通的特点。在学生理解了通感后，再把学生分组，依次讲解“王小玉说书”部分是怎样表现王小玉的声音的。效果很好：一是不仅参与讲解的学生很是用心，听课的学生更是用心，因为他们要能听出同学讲错的地方；二是学生在后来的写作中，需要写声音的地方，也能灵活运用文中的一些方法了。
2.教师要精心辅导讲课的学生“备好课”。 比如上面这个课例，学生分好组后，教师要迅速参与到各小组去，指导他们怎么讲解。比如：讲解的内容选择、决策选择、顺序安排等，都是有讲究的。
3.“学生讲”后，教师要及时总结和评价。 一是对学生讲解的知识点的评价，二是对学生讲解策略的评价。
4.教师要合理安排参与讲课的学生。 不要每次都是让那几个学生讲，时间一长，多数学生得不到锻炼，学生就会对这样的老师、这样的课堂、这样的学科失去兴趣，效果会适得其反。也不要平均主义，让每个学生都参与讲解。如果班上的学生都优秀，平均主义是一定要的；如果班上学生成绩和能力参差不齐，那些暂时的后进生怎么讲得清楚呢？所以依据班上实情，合情合理地运用“学生讲”的策略，让学生的兴趣和能力得到提升、让我们的课堂更有活力才是目的。
5.教师要合理安排“学生讲”的时间比例。 不要整堂课都安排“学生讲”。个人认为，“学生讲”的时间占一堂课的三分之一以内为合适。
这样说来，运用“学生讲”的策略不是教师偷懒，而是教师教学的一种智慧。
合理，教学方法多种多样，尝试新方法，效果好就好
你的这个问题，要具体问题具体分析：
一、教师渎职，以学生讲课来代替自己
这种情况是坚决不允许的！教书育人是教师的职责，国家发放工资，教师通过授课来完成自己的工作任务，教会学生相关知识，这是职责所在！如果自己不教，让学生替代，这是违反法律法规的。记得有一个同学讲，上世纪八十年代，他上高中时，就有一位数学教师，由于学识水平低，数学课根本讲不了，所以在上课时，经常让数学成绩好的学生代替他上课。很快这位教师就被调离了教学岗位，去后勤工作了。不过，到了现在，所有考上正式编制的教师都是大学毕业，这种不会讲的情况应该是基本没有了。
二、是教师训练学生的一种教学方式
如果是这样一种情况，那是完全可以的！我们说在课堂之下，学生学得再好，也不如让他站在讲台上，面向全班同学讲一次印象深刻。因为，用这种方法，学生讲得不仅仅是知识，更是角色转换之后心理上的成长。记得我做2012级班主任时，就经常让班里那个数学学得最好的同学，利用晚自习时间，给全班同学“上课”！这不仅让他自己受到了锻炼，更通过这种方式调动起了全班同学的学习积极性，取得的效果相当不错！
1. 优美诗句关于唱歌
优美诗句关于唱歌 1.描写歌声的古典优美诗句
1. 空中几处闻清响，欲绕行云不遣飞。——（唐）顾况《王郎中妓席五咏 歌 一作王郎中席歌妓》
释义：动人的歌声，由青楼传出，辐散到遥远的群山中，幽谷回音，空中几处响起清脆的歌声。歌声飘入云霄，妙音缭绕，似乎要缠住行云不让飞去。
2. 唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。——（唐）刘禹锡《踏歌词四首-第二首一作张籍《无题诗》》
释义：唱完新曲，欢乐的女郎们跑远了，只有绿树亭亭玉立在红霞之中，间或传来鹧鸪的鸣叫。
3. 歌韵巧共泉声，间杂琮琤玉——（北宋）周彦邦《片玉词》
释义：高雅动人的歌声巧似泉水自流，轻柔婉转，浏亮圆润。其间偶尔可以听到如鸣玉器的水石相击之声，清脆悦耳，悠扬远韵。
4. 盼盼乍垂袖，一声雏凤呼。——（唐）杜牧《张好好诗》
释义： 张好好转目顾盼四周静坐的宾客们，然后猛然垂下衣袖，唱出了如同雏凤一般的清脆的歌声。
5. 繁弦迸关纽，塞管裂圆芦。众音不能逐，袅袅穿云衢——（唐）杜牧《张好好诗》
释义： 张好好的歌声清越、高亢，尽管琴弦的关纽也为之迸断，芦管也为之裂开，但各种乐器所发出的声音都无法与轻柔而上、绵延不绝的张好好的歌声相比，它响遏行云，震惊四方。
6. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——（唐）李白《赠汪伦》
释义：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
7. 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。——（唐）白居易《琵琶行》
释义：今晚听到她的琵琶声，好像听到了仙乐，耳朵里只有这个声音，别的都听不到 。
8. 碧袖一声歌，石城怨、西风随去。——（宋代）史达祖《湘江静》
释义：“碧袖”二句，笔锋陡转，深入写愁。诗句没有写成，哀怨的歌声又突然传来，声声哀怨，融入秋风，把愁境的描写推进了一层。
9. 含羞敛态劝君住，更奏新声刮骨盐——（唐）权德舆《杂兴五首》
释义：悠扬的乐曲嘎然而止，娇美的女子缓缓起座，掩面低眉欲要离去，周围的听众欢声叫喊，请她再奏一曲《刮骨盐》。句中将女子的沉静与周围观众的欢闹相比，更显出她高超的演技和谦逊的态度。
10. 唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏——（宋代）晏几道《浣溪沙·唱得红梅字字香》
释义： 句中“红梅”指《梅花落》曲调。“柳枝”、“桃叶”，一语双关，它们既是曲调名称，又是歌女的名字。前句以艺术上的通感，用嗅觉感受出的“香味”来形容音乐的悦耳动听。后句进而衬托，强调别人的演唱比起那位唱“梅花”歌伎的表演要大为逊色，所以只好退避三舍。
2.赞美唱歌的诗句
1：惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。《遣悲怀·其三》
2：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易
3：花间一壶酒，独酌无相亲。
4：《正月十五夜》（唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。明月逐人来。游妓皆穠李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5：鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。王微：《四气诗》
6：王在晋《望江台》：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
7：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
8：湿了，沉淀多年的希翼
9：别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间------李煜
10：残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
11：残云收夏暑，新雨带秋岚形容唱歌好听的诗句 .
12：日观东北倾，两崖夹双石。海水落眼前，天光摇空碧。千峰争攒聚，万壑绝凌历。
13：星垂平野阔，月涌大江流.
14：酒力不能久，愁恨无可医。
15：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。《荀子》
歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；阳光灿烂，万千新花正宜人。
16：自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水.
17：由来征战地，不见有人还。
19：朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——刘方平的《代春怨》
20：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
21：年年七夕渡瑶轩，谁道秋期有泪痕？—— 唐•崔涂•《七夕》
22：危径几万转，数里将三休。回环见徒侣，隐映隔林丘。飒飒松上雨，潺潺石中流。静言深溪里，长啸高山头。
23：九月九日眺山川，归心归望积风烟。《九月九日玄武山旅眺》
24：夜月一帘幽梦，春风十里柔情形容唱歌好听的诗句 .
25：冶容多姿鬓，芳香已盈路
26：田野尚逢迎（唐·皇甫冉·《与张諲宿刘八城东庄》）
27：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
28：怅别三河道，言追六郡雄。
29：入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼。万户千门应觉晓，建章何必听鸣鸡。——王维《听百舌鸟》
30：物性从来各一家，谁贪寒瘦厌年华？菊花白择风霜
3.描写唱歌的句子
1、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
2、哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了
…
…”
3、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
4、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
4.求赞美唱歌唱的好的诗句
赞美唱歌唱的好的诗句列举以下：1、此曲只应天上有，人间能得几回闻。
这首诗出自于唐代诗人杜甫的《赠花卿》。乐曲如此之美，作者禁不住慨叹说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”
天上的仙乐，人间当然难得一闻，难得闻而竟闻，愈见其妙得出奇了。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。
2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。这句诗出自于唐代诗人李贺的《李凭箜篌引》。
意思为：在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
3、飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。出自与明代文学家袁宏道的《虎丘记》。
意思为：飞鸟听了为之回翔盘旋，壮士听了感动得流下眼泪。形容歌声清幽而又明亮，意境深远感人，突出虎丘这个地方唱歌的盛况。
4、天阙沉沉夜未央，碧云仙曲舞霓裳；一声玉笛向空尽，月满骊山宫漏长。出自《霓裳羽衣曲》。
开元二十八年，杨玉环在华清池初次进见时，唐玄宗曾演奏《霓裳羽衣曲》以导引。当时，大臣张说《华清宫》云：“天阙沉沉夜未央，碧云仙曲舞霓裳；一声玉笛向空尽，月满骊山宫漏长。”
5、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。出自于唐代诗人白居易的长篇乐府诗之一的《琵琶行》。
意思为：像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象。
5.赞美唱歌的歌声优美词句
1、耳边同时放着自己最喜欢的歌。
歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。 2、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。
3、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。
歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。 4、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
5、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。 6、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。
人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。 7、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
8、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
9、女兵的声音中有一种银铃般的清脆，同时又似乎蕴含着一种“沙、沙”的伤感。便如同那木管乐队中的短笛与萨克斯交替演奏一般，始终与五十来号人的声音若即若离，并与四周的月光，以及官兵们当时的心境达成了一种完美的和谐。
同时，又如甘露般随着月光倾洒在刚种上的菜叶菜茎上，给一垄垄的刚被赋予生命的小菜地平添了三分生气。这些还不够，用心聆听，我似乎还听到了歌声中隐隐流露出一种矛盾，有激励、伤感、眷恋、遗憾，以及幻想。
10、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤……。
6.赞美一个人唱歌好听的句子
1、她的歌声像百灵鸟一样婉转悠扬、清脆悦耳.
2、他的歌声是那样的清润甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋润在你的心田.
3、那激昂豪迈、催人奋进的乐章仍在耳边回荡，久久不能挥去.……
4、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
5、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。描写唱歌好听的句子。
6、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。
7、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。
8、绕梁三日，余音不绝！
9、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。
10、听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
11、犹如百灵鸟的歌声一般动听。
拓展资料：《无与伦比的美丽》 演唱：苏打绿 歌词如下：
天上风筝在天上飞
地上人儿在地上追
你若担心你不能飞
你有我的蝴蝶
天上风筝在天上飞
地上人儿在地上追
我若担心我不能飞
我有你的草原
你形容我是这个世界上
无与伦比的美丽
我知道你才是这世界上
无与伦比的美丽
天上风筝在天上飞
地上人儿在地上追
你若担心你不能飞
你有我的蝴蝶
你形容我是这个世界上
无与伦比的美丽
我知道你才是这世界上
无与伦比的美丽
你知道当你需要个夏天
我会拼了命努力
我知道你会做我的掩护
当我是个逃兵
你形容我是这个世界上
无与伦比的美丽
我知道你才是这世界上
无与伦比的美丽
天上风筝在天上飞
地上人儿在地上追
你若担心你不能飞
你有我的蝴蝶
我若担心我不能飞
我有你的草原
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